Una nueva ley que permite a los distritos y maestros crear sistemas de evaluación a nivel específico fue aprobada por unanimidad por la asamblea estatal y el senado.
Una nueva ley que entrará en vigor el próximo año docente permite a los distritos escolares de Nueva York eliminar las puntuaciones de las pruebas estandarizadas de los estudiantes como métrica para evaluar y sancionar a los educadores.
Según el Tesina de Ley 9054 del Senado del Estado de Nueva York, convertido en ley en junio por la gobernadora Kathy Hochul luego de que ambas cámaras lo aprobaran por unanimidad, los distritos locales pueden reemplazar el sistema presente de evaluación del desempeño de maestros y directores con su propio situación de evaluaciones anuales o periódicas.
La medida se aplica a los docentes titulares y a los nuevos docentes o directores que buscan la titularidad. La ley exige que los distritos negocien todos los cambios con los sindicatos de docentes y directores antaño del inicio del año docente 2031-2032.
Los distritos además pueden surtir las prácticas de evaluación actuales, un mandato estatal previo que tiene en cuenta los resultados de pruebas estandarizadas y permite a los distritos despedir a los maestros en función de puntuaciones bajas, si ambas partes están de acuerdo con ello.
“Había un rechazo universal en dirección a el antiguo sistema”, dijo Brian Fessler, director de relaciones gubernamentales de la Asociación de Juntas Escolares del Estado de Nueva York (NYSSBA), a The Epoch Times el 31 de julio.
“Era un sistema punitivo y de trampas. Los distritos quieren un sistema que, idealmente, mejore el desempeño de los docentes en el clase. Esta es una mejor oportunidad para ilustrarse, crecer y mejorar”.
Fessler dijo que algunos miembros de las juntas escolares que representan a distritos de todo el estado expresaron su preocupación de que los maestros tendrán tanta influencia para establecer parámetros para sus propias evaluaciones que estos cambios podrían dificultar la asesinato de educadores ineficaces.
Pero incluso los críticos, dijo, están de acuerdo en que “cualquier cosa será mejor” que el sistema presente, que se remonta a la compañía Obama.
En el situación de la iniciativa “Race to the Top” para arreglar las escuelas públicas, Nueva York y otros estados adoptaron apresuradamente marcos de evaluación de educadores basados en métricas para etiquetar para la financiación federal, dijo Fessler.
Dijo que la presión de las mejores calificaciones en las pruebas contra la seguridad profesional jugó un papel en el agotamiento docente, los desafíos para el sustitución de nuevos docentes y el problema de escasez de educadores que enfrentan los distritos hoy en día.
“Esta es una aparejo más en la caja de herramientas para topar la escasez de docentes”, dijo Fessler. “Nos estamos asegurando de escuchar lo que ellos (los educadores) nos dicen”.
Durante las presentaciones realizadas del 19 al 20 de julio a educadores y miembros de juntas escolares, NYSSBA informó que se necesitarán cerca de de 180.000 maestros adicionales a nivel doméstico durante la próxima división.
En Nueva York, el 50 por ciento de los distritos escolares rurales tienen al menos una vacante de hábil de educación específico, y el 35 por ciento de todos los maestros en todo el estado serán elegibles para jubilarse adentro de cinco abriles, según las diapositivas de la presentación.
Los puntajes de las pruebas estandarizadas podrían ser reemplazados por más observaciones de clase por parte de los administradores del distrito y otros tipos de métricas, incluidas las calificaciones de los estudiantes, si ambas partes (educadores y administraciones escolares) están de acuerdo con ello.
Los educadores que reciben puntuaciones bajas en sus evaluaciones están sujetos a planes de restablecimiento del rendimiento bajo la nueva ley, y los padres pueden ingresar a las puntuaciones de las evaluaciones de los maestros y directores de sus hijos, según un comunicado de prensa emitido por la senadora Shelley B. Mayer (D-White Plains), quien copatrocinó la constitución.
“Este tesina de ley es la culminación de muchos meses de compromiso de buena fe por parte de nuestras partes interesadas y muchos abriles de defensa por parte de maestros, administradores y nuestras comunidades escolares”, dijo.
Sustitución de los métodos de «carrera en dirección a la cima»
Otros estados seguirán de cerca el nuevo sistema de Nueva York mientras sus legisladores buscan reemplazar los métodos de evaluación de la era Race to the Top con poco más localizado.
En Nueva Elástica, el representante Phil Murphy designó un categoría de trabajo de 13 miembros para estudiar y evaluar el sistema de evaluación del Garden State para los maestros de las escuelas públicas, que se estableció en 2012, según el Unidad de Educación del estado.
En Michigan, a partir de este año escolar, el período de evaluación para los docentes que anteriormente recibieron calificaciones satisfactorias en tres evaluaciones consecutivas aumentará de anualmente a una vez cada tres abriles.
Las evaluaciones se basarán en un insignificante de dos observaciones de 15 minutos en el clase realizadas por los administradores durante el año de evaluación. Adicionalmente, el 20 por ciento de la puntuación total de la evaluación debe justificar en “datos de crecimiento del estudiante” que ya no incluyen las puntuaciones de las pruebas estatales.
Los distritos y los sindicatos de docentes deben establecer qué indicadores de desempeño estudiantil pueden estar de moda como métrica, según el Unidad de Educación de Michigan.