La nueva estatuto sobre la Información de Derechos de los Docentes aprobada en Alabama y Luisiana adopta un enfoque drásticamente diferente a la ley de probidad restaurativa propuesta en California.
A medida que las escuelas abren para el año normativo 2024-2025, los estados difieren en cómo los maestros deben tratar con los estudiantes disruptivos.
Algunos están presionando para que se adopte un enfoque más punitivo, con suspensiones para los reincidentes, mientras que otros desaprueban la retirada de los estudiantes de las aulas.
Como alternativa a la suspensión, los estudiantes rebeldes serían remitidos a trabajadores sociales o psicólogos infantiles o colocados en programas de manejo de la ira.
La estatuto fomenta un enfoque de mandato de casos en el que un equipo de profesionales de servicios de apoyo escolar personaliza el plan del estudiante para mejorar su comportamiento. Permite suspensiones en casos más graves de acoso o comportamiento violento, y los incidentes racistas requieren intervenciones adicionales.
“Se alienta a las agencias educativas locales a exigir a los perpetradores que participen en programas culturalmente sensibles que promuevan la probidad y la equidad étnico y combatan el racismo y la ignorancia”, se lee en el plan de ley.
Está previsto que un comité del Senado estatal discuta la estatuto el 15 de agosto.
Según la estatuto, los estudiantes de escuelas primarias desde rosaleda de infantes hasta botellín categoría que participen en conductas violentas, amenazantes o intimidantes con destino a estudiantes o personal pueden ser suspendidos y luego ubicados en una escuela alternativa o en un software de intervención conductual del condado.
En su valor, citó un incidente del 17 de noviembre en Charlottesville en el que la policía respondió a quejas en la escuela secundaria dos veces en un día.
Luego, veintisiete profesores se negaron a regresar a la escuela.
“Los maestros que están preocupados por la decadencia de la disciplina en nuestras escuelas señalan constantemente el fracaso a la hora de desavenir y topar el pequeño número de estudiantes que son responsables de esta violencia”, escribió Youngkin en su valor, según el sitio web de la Asamblea Universal de Virginia.
“Básicamente, para que nuestras escuelas sean lugares seguros para que los jóvenes de Virginia aprendan y se conviertan en ciudadanos activos, deben ser seguras. El plan de ley propone un mandato de hacia lo alto con destino a debajo, obligando a los administradores escolares a utilizar primero prácticas restaurativas en emplazamiento de suspender inmediatamente o disciplinar de otro modo a los estudiantes que son violentos en la escuela”.
Las enmiendas a la Información de Derechos de los Docentes en Luisiana y Alabama se convirtieron en ley al final de las sesiones legislativas de 2024 y ahora están en vigor.
Los maestros en entreambos estados pueden mandar a los estudiantes disruptivos a la oficina del director, donde los administradores luego deciden sobre castigos como detención o suspensiones.
Los defensores dicen que estas leyes garantizan que los administradores escolares apoyen a los maestros si hay resistor por parte de los padres.
“A medida que nos acercamos a un nuevo año escolar, les pedimos que vuelvan a comprometerse a adoptar medidas disciplinarias firmes para crear entornos seguros y ordenados donde la enseñanza y el estudios puedan prosperar. Los estudiantes y los maestros merecen escuelas pacíficas”.
La mayoría de las 116 escuelas públicas que representan diferentes regiones del país que participaron en una indagación realizada en mayo indicaron que en el posterior año se produjeron incidentes de peleas entre estudiantes, faltas a clase, acoso cibernético y amenazas a profesores.
El ochenta y tres por ciento de las escuelas encuestadas dijeron que los enseres persistentes del COVID-19 continúan afectando el avance emocional de los estudiantes.
La Información de Derechos de Florida que entró en vigor el año pasado tiene una sección sobre “el derecho a controlar el clase” que permite a los maestros establecer un código de conducta en el clase, expulsar a los estudiantes disruptivos y obtener capacitación en prevención de la violencia, mandato del clase y resolución de conflictos.
Si correctamente los educadores son responsables de perseverar un entorno seguro donde todos los estudiantes tengan derecho a formarse y no sean interrumpidos por sus compañeros rebeldes, dijo Faustino, hay una mejor guisa de establecer reglas y expectativas desde el principio, ayer de que los niños se desvinculen, se aburran y se vuelvan problemáticos.
“Hay un código de conducta que debe expresarse a quienes incumplen las reglas, pero ayer de que poco escale a la etapa disciplinaria, debemos ser lo más positivos y proactivos que podamos”, dijo Faustino a The Epoch Times el 6 de agosto.
“A veces es sólo cuestión de decirles lo que deben hacer en emplazamiento de lo que no deben hacer.
“Si participan activamente en las actividades del clase, es menos probable que se porten mal. Y si no participan, averigüe por qué. Los adultos asimismo deben adaptarse a esto”.