Para el año clásico 2030-2031, los estudiantes de las escuelas secundarias públicas de California deberán tomar y aprobar una clase de educación financiera para poder graduarse.
California es ahora el 26º estado de EE. UU. en ampliar instrucción en alfabetización financiera como requisito de cargo de la escuela secundaria.
El Plan de Ley 2927 de la Asamblea, promulgado por el autoridad Gavin Newsom el 29 de junio, financia cursos de finanzas personales de un solo semestre para todas las escuelas secundarias públicas a principios del año clásico 2027-2028, y el requisito de cargo entrará en vigor para 2030-2031, según un comunicado de prensa del Sección de Educación de California.
“Nuestros jóvenes necesitan y merecen una comprensión clara de las finanzas personales para que puedan tomar decisiones financieras informadas y construir un futuro estable y exitoso para ellos mismos y sus futuras familias”, dijo el superintendente Tony Thurmond en el comunicado de prensa del 27 de junio.
“Al ampliar las finanzas personales a nuestros requisitos de cargo de la escuela secundaria, reconocemos que establecer las finanzas del hogar y difundir estabilidad financiera son habilidades esenciales para la vida. Todos los niños deberían tener la oportunidad de desarrollar estas habilidades esenciales antiguamente de tomar decisiones financieras de adultos, no solo aquellos que tienen la oportunidad de ilustrarse estos conceptos en casa o a través de una materia optativa”.
Next Gen Personal Finance, una estructura sin fines de beneficio que aboga por la obligación de incluir conocimientos financieros en la educación secundaria, verificó que, con la ley de California, más de la medio de los estados ahora tienen este requisito. Florida ya había implementado la medida. Los otros dos estados más grandes, Nueva York y Texas, aún no han aceptado el requisito, aunque las unidades de finanzas personales están incluidas en los cursos existentes.
Según el sitio web de Next Gen, Pensilvania, Wisconsin, Oregón, Luisiana, Connecticut, Minnesota, Indiana y Virginia Occidental se han sumado a la creciente letanía desde 2023. La empresa publica su objetivo de requisitos a nivel franquista para 2030.
“Dada la importancia del tema, su amplitud y su naturaleza cambiante, debe ser un curso en sí mismo”, afirma el sitio web sobre la iniciativa “#Cometido 2030” de la estructura. “Los estudiantes se lo merecen. Las finanzas personales no se pueden cubrir adecuadamente cuando se incluyen en otro curso durante una semana o dos o cuando otro curso se utiliza por completo para satisfacer un requisito de finanzas personales”.
Los legisladores de Nueva York han presentado leyes similares en múltiples ocasiones, la más fresco el año pasado, pero los proyectos de ley nunca pasaron del nivel de comité. La última traducción del tesina de ley, remitida al Comité de Educación del Senado estatal en enero, proponía exigir que la clase se aprobara o reprobara, en la que las calificaciones finales no contaran para los promedios de calificaciones de los estudiantes, aunque la finalización exitosa del curso sería un requisito para graduarse.
Dale Kramer, de Kramer Walth Strategies en Massena, Nueva York, coordinó y enseñó cursos de educación financiera durante ocho abriles como materia optativa en su distrito escolar locorregional, emplazado en el extremo septentrión del estado, contiguo a la frontera con Canadá. Dice que el plan de estudios puede comenzar con lecciones básicas sobre cómo presupuestar las cantidades más pequeñas de caudal y expandirse a lecciones sobre carteras de inversión y diligencia de patrimonio.
“Es sorprendente lo mucho que los niños pueden disfrutar de esto y ilustrarse sobre la responsabilidad y la rendición de cuentas personales”, dijo Kramer durante una entrevista el 5 de julio con The Epoch Times.
El Sr. Kramer, quien anteriormente trabajó para la empresa de diligencia patrimonial Smith Barney, todavía presionó a Albany para que apoyara el plan de estudios de finanzas personales en todos los distritos escolares públicos.
Frente a la desaparición de papel (monedas y cheques), los jóvenes de hoy tienen dificultades para comprender que el caudal es poco tangible, no sólo poco “que está en sus teléfonos”.
Por otra parte, añadió Kramer, la mayoría de las veces ven a sus padres respaldar fondos y servicios con tarjetas de crédito o aplicaciones de teléfono, por lo que el enseñanza sobre este tema no se lleva a agarradera fuera del cátedra.
“Los niños ya no tienen rutas de reparto de periódicos y el caudal está fuera de la aspecto y de la mente”, dijo. “No podría insistir más en esto, especialmente con la civilización digital posalfabetizada en la que vivimos”.
Kramer dijo que los estudiantes de postrer año que tomaron su curso de finanzas personales en la escuela secundaria concluyeron su trabajo diseñando un fondo mutuo de $10 millones. El conocimiento de matemáticas era necesario, por supuesto, pero todavía tuvieron que incorporar habilidades de sinhueso y humanidades inglesa para escribir resúmenes o comunicarse con posibles inversores. Los estudios sociales todavía jugaron un papel importante, ya que los acontecimientos actuales como la Gran Recesión o la Crisis de la Vivienda afectaron las decisiones de los estudiantes.
En total, el 84 por ciento de los estudiantes de Massena que tomaron la materia optativa del Sr. Kramer eligieron negocios o finanzas como singularidad universitaria, dijo.
“Pero lo más importante para todos fue comprender los aspectos prácticos de lo que aprendimos para que pudieran establecer su propio caudal”, dijo, y agregó que una de las lecciones trataba sobre la adquisición de vehículos y cómo trazar ese periferia cuando el costo de mantenimiento de un automóvil o camión excede su valía.
La clase del Sr. Kramer se suspendió oportuno a la desliz de personal; recibió la ayuda de dos profesores a tiempo completo que ya se jubilaron. Paciencia que algún día se ofrezcan clases similares en las escuelas secundarias de todo el estado de Nueva York, que incluyan lecciones sobre impuestos a la renta, préstamos abusivos y los peligros de apropiarse demasiadas tarjetas de “recompensas para miembros”.
“La asignación diferida sigue siendo relevante”, afirmó. “No es necesario tenerlo todo hoy”.